人民币课件

1、都说大雨过后会有彩虹，但是没有人提及过它是转瞬即逝的。

2、无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。晚安！

3、现在的我们，上不去的是成绩、下不去的是体重、拿得起放不下的是筷子、钻进去出不来的是被窝。晚安！

4、我们江浙沪男生，虽然都有点怂，但大体上都有低调爱做饭买菜和讲礼貌的特点，情绪很稳定，工作踏实爱搞投资，真的很理想！

5、办公室电话不要长篇大论。务电话要尽可能控制在10分钟以内，可以事先想好电话内容，做到简明扼要，表达清晰；接打私人电话最好在不影响别人工作的前提下进行，最好不要超过3分钟。

6、不等了，下一个，谁来，就是谁了，需要全身心投入工作，也希望家人莫急，总会来的。

7、直到有一天，我们不再跟互相说晚安，而是睡在彼此身边。

8、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话，开始慢慢融化。

9、人的一生仅有三天，昨日，今日和明天。昨日，已经过去，一去不复返。今日，它正在你的脚下，分分秒秒地在缩短。明天，它是未来，它是期望。

10、秋雨像圆圆的珍珠，又像滑润的碎玉儿，零零散散，断断续续。

11、老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的'人简直就是懦夫。晚安！

12、该做的事做了，该说话的话说了，该看的风景看了，该玩的游戏玩了，该写的总结写了，该做的梦也该做了吧？早点睡吧，晚安！

13、不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。

14、要学会生存在现实中，学会理解现状，即使他确实不贴合我们的梦想，不能令自我满意。毕竟，我们已生活在其中，我们此刻不能，未来也无法切掉此刻拥有的这段。我们能做的，是尝试从此刻开始，改善它，改变它，努力让其向好的方向，或者我们期望的方向发展。这才叫正视现实。也仅有这样，才不浪费生命。

15、创业不好好高骛远，机会一般都在你看得见的处所或者不起眼的角落里藏着。

16、如果可以被永远保护着，谁喜欢在雨中淋雨走着。

17、夜深了，睡觉吧，送你几声呼噜吧：一声好运气，二声有福气，三声喜气罩，四声运气到。收到祝福开始呼噜吧，哈哈，晚安！

18、但愿以后的每个春夏秋冬无论是否孤独，都不会被辜负。

19、习惯了下雨天没有雨伞，习惯了我的世界没有你。

20、朦朦胧胧的雨中，正如那初次相见的画面，可惜，你已不在。

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作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班数学活动教案《认识人民币》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。

2.知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.培养幼儿对数字的认识能力。

活动重点:

认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

活动难点:

知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：

1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：

一、开始导入

(1)、教师出示各种面值的人民币："小朋友这是什么，你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"

(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币：

"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：

(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币："一元等于几角?"

二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

3)幼儿操作。

三、小组活动。

"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。一份成功的教案可以使教师在教学中达到事半功倍的效果。我们整理了以下有关“人民币课件”的内容供您参考，希望我的故事能够启发您勇敢地追求自己的梦想！

设计背景

幼儿认识简单的人民币并有买小零食的经历。

活动目标

1、认识各种面值的人民币，了解人民币的用途。

角、分及人民币的简单换算关系。

重点难点

认识各种面值的人民币，了解人民币的用途。

活动准备

角、分。

2、每个幼儿自带不同面值的人民币4～5张，教师自带各种面值的人民币若干。游戏币若干。

活动过程

一、谈话导入

点名问小朋友他们的新衣服怎么来的，教室里的电视怎么来的等，让幼儿知道钱虽不是万能的，但没钱是无法生活的。既然我们离不开钱，（钱在我们中国叫人民币）离不开人民币，今天我们就来认识人民币。

二、认识人民币

1、幼儿拿出自己带来的人民币介绍。

2、教师介绍自己带来的人民币把它随意的放在黑板上。

角、分。相继出示字卡：元、角、分。

4、游戏：买东西

幼儿扮演老板和买东西的人，去买东西没用完钱，应该补回来，引出元、角、分的简单换算，教师介绍元、角、分的换算关系让幼儿有初步的印象。

三、游戏活动

玩法：将幼儿分成几个小组，听教师的指令拿相应面值的游戏币。如：教师说1个1元。还可以拿4个2元等。看哪组幼儿能最快拿出来。

教学反思

本节活动中幼儿很感兴趣，课堂气氛活跃，在活动中一直表扬和鼓励幼儿，让幼儿在认识人民币时很认真。做游戏时，感受到了游戏的快乐。

尊敬的各位评委、各位老师大家好！

今天我说课的题目是《人民币的认识》。我将从教材分析、教法和学法运用、教学程序的设计的安排等四个环节来说明。

教材分析

本节是青岛版数学一年级下册第五单元第一节的内容。教材是以一位一年级的小学生在妈妈的帮助下数存钱罐的钱为情境图引入，主要内容是单位元角分的认识；元角分的关系；认识大数额的人民币。人民币的认识是学生在日常生活经常接触并且非常熟悉的基础上学习的，为接下来元角分的计算和以后生活中购物章节的学习打下良好的基础。

根据教材本身的编排特点和学生现有的认知能力、知识储备等实际情况，我将制定以下教学目标：

知识目标：认识各种面额的人民币，掌握元、角、分之间的进率，会数钱付钱，进行等值间的换钱，并体会换钱的多

这份“人民币课件”是我用心制作的请您欣赏，这对你的日常生活将有所改善。教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是实现课程教学目标的重要保障。

教学目标：

1.学会人民币单位之间的换算，会进行一些简单的计算，知道物品的价格，通过简单的加减解决问题。

2.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

3.培养学生的社会交往能力和社会实践能力。

教学重难点：

学会人民币单位之间的换算，会进行一些简单的计算。

教学用具：

课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们都去过超市吧，今天我们来当一回售货员，不过我要考考你们，看你们是不是一名合格的售货员。

1、师展示不同面值的人民币让学生说。

2、课件出示人民币面值图片，说出人民币币值。（学生举手抢答）

二、互动新授

彤彤要买一袋牛奶，牛奶是1元两角，可是彤彤没有面值一元的人民币，只有一些面值1角的人民币，他该怎么给钱呢？

1、让学生思考后举手发言，说出方法。（板书：人民币简单的计算）

2、教师再次根据学生描述的方法进行课件直观演示。

1元2角=12角（板书），让同学齐读一遍，并让几个后进生复述。

彤彤转天又买了一杯酸奶，给售货员18角，你们知道酸奶是几元几角吗？

18角=1元8角（板书）

点名回答，说出原因，并让后进生复述。

练习（指定小组一个个回答）

1元3角=（13）角15角=（1）元（5）角

4元6角=（46）角24角=（2）元（4）角

6元1角=（61）角53角=（5）元（3）角

5元7角=（57）角89角=（8）元（9）角

9元5角=（95）角67角=（6）元（7）角

书写反馈：

数学书第57页做一做第一题，注意书写姿势，比一比谁书写最快、最工整。写好后立刻坐好。

三、例6（顺思导学）

出示课本图片。

1、提出问题1：

（1）买一个圆气球和一个桃心气球，要多少钱？

（2）让学生思考后回答，并说出方法.

（3）出示课件，并提示：单位名称都是“角”，可以直接计算。（板书：5+8=13（角）13角=1元3角）

3、提出问题2：

（1）笑脸气球比粉色气球贵多少钱？

（2）让同学描述“贵”是什么意思？

（3）同位讨论，这个问题该如何解答。

（4）同学代表发言，教师给予适当纠正和引导。

（5）教师再度用课件演示同学们的方法，并提示：单位名称不同时，要先